Maletín de primeros auxilios

Algunas herramientas de Internet

https://www.edmodo.com/

http://animoto.com

http://blabberize.com/make

http://www.voki.com/

Encontré estas paginas que me parecen utilices y divertidas que se pueden utilizar tanto en la secundaria como en la normal con nosotros como estudiantes

UNA CLASE MUY DIFERENTE

La experiencia no es subjetiva, a partir de esta, se comienzan abonar pequeños retazos de aprendizaje que en un momento u otro son necesarios utilizar. Ahora bien, con esta clase se suponía conseguir un objetivo  al cual no llegue. Obviamente existen mil excusas que puedo comenzar a escribir, como por ejemplo puedo decir que no lleve suficiente material o que los nervios invadían mi cuerpo. Sin embargo, ese tipo de justificaciones no me llevan a nada y tampoco dicen nada. Lo primordial es reconocer que cuando un trabajo no se planea con anticipación y detalle, futuras catástrofes pueden ocurrir como la del día de hoy.

 Clase o mejor dicho; maestra con cantidad de adjetivos pero ninguno positivo como aburrida, apática, carente de conocimientos y decadente en todo tipo de preparación, fue en lo que me convertí el día de hoy.  No fui capaz de invitar a mis niños al conocimiento, mucho menos tuve la habilidad para mantenerlos interesados durante la sesión.  Sinceramente tenía sobre mi manos todas las herramientas necesarias para que los pequeños comprendieran el objetivo de la clase, pero sin contextualización y secuencia didáctica lógica solo perdí el tiempo.

Afortunadamente existe el término experiencia y, jamás me volveré a presentar en un salón de clases sin las herramientas mínimas para poder concretizar mis objetivos. Me doy un poco de pena y estoy enojada conmigo misma, los errores son buenos si de ellos se aprende,  y eso hice.

PD.  Esta reflexión me sirve bastante. Cada vez que no me prepare los suficiente para algo lo voy a leer para recordar que cada acto de flojera tiene sus consecuencias. 

Classroom Games

Buscando en la red, ideas para terminar mis planeaciones me encontré con este juego sobre preposiciones de lugar que no pude dejar pasar. Lo comparto pues se que en algún momento sera de gran ayuda, no solo es divertido si no que se ponen en practica los conocimientos adquiridos sobre vocabulario y preposiciones.

http://eslgamesworld.com/members/games/ClassroomGames/Billionaire/Prepositions%20of%20Place%20Billionaire/

En esta pagina se encuentran muchos recursos que puede ser de ayuda.
http://eslgamesworld.com/members/games/ClassroomGames/index.html

DO-NOW!

El darme cuenta cual es mi punto débil solo es el primer paso para poner manos a la obra y resolverlo. Por lo que se nos asigno de tarea a cada uno, buscar lecturas que al menos nos dieran un panorama alentador de como poder resolver dichas problemas en el aula. Me apresure a buscar en la red algo que me dijera de que manera llevar el control de grupo de manera armónica.  Nada me convencía, algunas opciones eran demasiado ingenuas; cada que leía algo, lo aterrizaba en mi grupo actual, con mis alumnos, evaluaba mis opciones y al final me daba cuenta que sería algo que no funcionaria del todo.

Por lo tanto seguía buscando. Afortunadamente en la página teaching channel, me encontré con algunos consejos y estrategias que llevare a cabo esta jornada. Me siento emocionada por que son ideas nuevas que jamás he intentado, quizá por inseguridad mía. Sin embargo, esta jornada me siento aun más preparada y voy con la firme idea de que en ese salón solo habrá una exitosa maestra y esa seré yo.

En fin, además de hacer esto en clase, quedan muchísimas actividades por realizar. Siento que el tiempo se nos viene encima y eso me gusta, aunque si, de cierta manera suene raro.  Algo que si necesito ahora mismo es que el maestro nos entregue las observaciones de los ensayos realizados la jornada pasada, me gusta mejorar mi redacción y necesito retroalimentación para no cometer los mismos errores en el siguiente escrito. 

HOW THINGS WORK

ENTRE LES MURS

Y que sucede cuando al final, el resultado no se acerca a nuestras expectativas, cuando las respuestas rayan en lo inesperado y la frase Yo no aprendí nada, llega como un rayo incrustándose en una utopía que es capaz de regresar todo a la realidad.

La película la clase, dirigida por el francés Lauren Cantet  no me sorprendió en absoluto puesto que la rutina estudiantil que sucede entre los muros de un salón de clases, es algo que a lo largo de toda mi vida he observado. Primero como alumna, después como docente en formación. Y probablemente eso fue lo interesante del film. Este fue capaz de  transgiversar el sentido de la típica película quimera en la que el profesor es en un héroe, logrando que los alumnos más rebeldes y faltos de atención, se conviertan en los mejores estudiantes y su vida cambie,  al menos en el aspecto escolar.

Cantet en  un principio muestra un panorama en el que un profesor de lengua para poder involucrar a todos los alumnos en una tarea escrita, les hace saber que se interesa por ellos y por eso quiere que todos redacten un autorretrato. ¿Es esto verdad? Una alumna lo duda, yo también. – a usted no le interesa de verdad saber lo que nos sucede-.  Después de estos intentos en los que el maestro trata de llevar a cabo actividades exitosas en las que todas los alumnos se vean involucrados.  Algo repentino sucede y el equilibrio que por un momento se trataba de lograr es quebrantado. La realidad como protagonista de la película arriba súbitamente.  

Los castigos ya no tienen efecto en los alumnos,  La negación por algunos padres de familia se hace presente, permaneciendo incrédulos ante comportamientos disruptivos de sus hijos, además se busca sancionar en todo momento al alumno, sin valorarlos frente a actitudes positivas.  Características singulares de cualquier escuela secundaria en México.   Al final la película me ha hecho recordarme lo siguiente: valorar a los alumnos como seres humanos, no romper lazos de respetos y no dejar que la frustración por un momento controle mis actitudes. Esto si deseo ser diferente. 

TEACHING ENGLISH IDEAS!!!!

Otra clase útil, ¡qué maravilla! Más ideas que me ayudan a obtener un panorama  claro y sobre todo objetivo de la docencia. Estrategias que proporcionan la facilitación en la enseñanza de un idioma. Probablemente una de mis técnicas favoritas fue el drilling, primeramente por su simplicidad a la hora de llevarse a la práctica y además por la cantidad de ventajas que representa hacer uso de este.  -Memorización, control de grupo, retroalimentación y practica de habilidades del lenguaje como son el escucha y el habla- Esto es todo lo que el drilling  puede aportar en una clase.

Sin embargo, esta no fue la única técnica útil. También aprendí que el proceso de aprendizaje del Ingles implica sentir al estudiante como  un sujeto que desea ser valorado dentro y fuera del aula. Three wishes. Como maestra jamás debo olvidar reforzar la autoestima de mis alumnos, hacerles saber que son inteligentes, que pueden lograr todo aquello que se propongan y sobre todo demostrarles que su trabajo dentro del aula es valioso e importante.

Y bueno, con esto recordé también otras tareas necesarias para lograr una enseñanza significativa: variar tareas tradicionales, tomar en cuentas las inteligencias múltiples, implementar la motivación, balance entre las habilidades del lenguaje, actividades de relajación, monitoreo, entre otras más.

Pero, ¿y el maestro? Es necesario siempre recibir retroalimentación de alguien ajeno a tu clase, alguien que va con el firme propósito de hacerte ver aquellos detalles mínimos pero que son pasados por alto pero y los cuales si no se modifican pueden comenzar hacer estragos y vicios en la práctica docente y en el aprendizaje de los alumnos. Cuando un tercero observa nuestras clases, tenemos la posibilidad de desarrollarnos de una manera aun mas profesional, llevar a cabo un control de calidad y sobre todo aprender y mejorar todas aquellas observaciones que no son del todo positivas para nosotros y el ambiente escolar. 

Calm counter !!!

http://www.ictgames.com/calmCounter.html

Asa the way I feel