Classroom Games

Buscando en la red, ideas para terminar mis planeaciones me encontré con este juego sobre preposiciones de lugar que no pude dejar pasar. Lo comparto pues se que en algún momento sera de gran ayuda, no solo es divertido si no que se ponen en practica los conocimientos adquiridos sobre vocabulario y preposiciones.

http://eslgamesworld.com/members/games/ClassroomGames/Billionaire/Prepositions%20of%20Place%20Billionaire/

En esta pagina se encuentran muchos recursos que puede ser de ayuda.
http://eslgamesworld.com/members/games/ClassroomGames/index.html

DO-NOW!

El darme cuenta cual es mi punto débil solo es el primer paso para poner manos a la obra y resolverlo. Por lo que se nos asigno de tarea a cada uno, buscar lecturas que al menos nos dieran un panorama alentador de como poder resolver dichas problemas en el aula. Me apresure a buscar en la red algo que me dijera de que manera llevar el control de grupo de manera armónica.  Nada me convencía, algunas opciones eran demasiado ingenuas; cada que leía algo, lo aterrizaba en mi grupo actual, con mis alumnos, evaluaba mis opciones y al final me daba cuenta que sería algo que no funcionaria del todo.

Por lo tanto seguía buscando. Afortunadamente en la página teaching channel, me encontré con algunos consejos y estrategias que llevare a cabo esta jornada. Me siento emocionada por que son ideas nuevas que jamás he intentado, quizá por inseguridad mía. Sin embargo, esta jornada me siento aun más preparada y voy con la firme idea de que en ese salón solo habrá una exitosa maestra y esa seré yo.

En fin, además de hacer esto en clase, quedan muchísimas actividades por realizar. Siento que el tiempo se nos viene encima y eso me gusta, aunque si, de cierta manera suene raro.  Algo que si necesito ahora mismo es que el maestro nos entregue las observaciones de los ensayos realizados la jornada pasada, me gusta mejorar mi redacción y necesito retroalimentación para no cometer los mismos errores en el siguiente escrito. 

HOW THINGS WORK

ENTRE LES MURS

Y que sucede cuando al final, el resultado no se acerca a nuestras expectativas, cuando las respuestas rayan en lo inesperado y la frase Yo no aprendí nada, llega como un rayo incrustándose en una utopía que es capaz de regresar todo a la realidad.

La película la clase, dirigida por el francés Lauren Cantet  no me sorprendió en absoluto puesto que la rutina estudiantil que sucede entre los muros de un salón de clases, es algo que a lo largo de toda mi vida he observado. Primero como alumna, después como docente en formación. Y probablemente eso fue lo interesante del film. Este fue capaz de  transgiversar el sentido de la típica película quimera en la que el profesor es en un héroe, logrando que los alumnos más rebeldes y faltos de atención, se conviertan en los mejores estudiantes y su vida cambie,  al menos en el aspecto escolar.

Cantet en  un principio muestra un panorama en el que un profesor de lengua para poder involucrar a todos los alumnos en una tarea escrita, les hace saber que se interesa por ellos y por eso quiere que todos redacten un autorretrato. ¿Es esto verdad? Una alumna lo duda, yo también. – a usted no le interesa de verdad saber lo que nos sucede-.  Después de estos intentos en los que el maestro trata de llevar a cabo actividades exitosas en las que todas los alumnos se vean involucrados.  Algo repentino sucede y el equilibrio que por un momento se trataba de lograr es quebrantado. La realidad como protagonista de la película arriba súbitamente.  

Los castigos ya no tienen efecto en los alumnos,  La negación por algunos padres de familia se hace presente, permaneciendo incrédulos ante comportamientos disruptivos de sus hijos, además se busca sancionar en todo momento al alumno, sin valorarlos frente a actitudes positivas.  Características singulares de cualquier escuela secundaria en México.   Al final la película me ha hecho recordarme lo siguiente: valorar a los alumnos como seres humanos, no romper lazos de respetos y no dejar que la frustración por un momento controle mis actitudes. Esto si deseo ser diferente. 

TEACHING ENGLISH IDEAS!!!!

Otra clase útil, ¡qué maravilla! Más ideas que me ayudan a obtener un panorama  claro y sobre todo objetivo de la docencia. Estrategias que proporcionan la facilitación en la enseñanza de un idioma. Probablemente una de mis técnicas favoritas fue el drilling, primeramente por su simplicidad a la hora de llevarse a la práctica y además por la cantidad de ventajas que representa hacer uso de este.  -Memorización, control de grupo, retroalimentación y practica de habilidades del lenguaje como son el escucha y el habla- Esto es todo lo que el drilling  puede aportar en una clase.

Sin embargo, esta no fue la única técnica útil. También aprendí que el proceso de aprendizaje del Ingles implica sentir al estudiante como  un sujeto que desea ser valorado dentro y fuera del aula. Three wishes. Como maestra jamás debo olvidar reforzar la autoestima de mis alumnos, hacerles saber que son inteligentes, que pueden lograr todo aquello que se propongan y sobre todo demostrarles que su trabajo dentro del aula es valioso e importante.

Y bueno, con esto recordé también otras tareas necesarias para lograr una enseñanza significativa: variar tareas tradicionales, tomar en cuentas las inteligencias múltiples, implementar la motivación, balance entre las habilidades del lenguaje, actividades de relajación, monitoreo, entre otras más.

Pero, ¿y el maestro? Es necesario siempre recibir retroalimentación de alguien ajeno a tu clase, alguien que va con el firme propósito de hacerte ver aquellos detalles mínimos pero que son pasados por alto pero y los cuales si no se modifican pueden comenzar hacer estragos y vicios en la práctica docente y en el aprendizaje de los alumnos. Cuando un tercero observa nuestras clases, tenemos la posibilidad de desarrollarnos de una manera aun mas profesional, llevar a cabo un control de calidad y sobre todo aprender y mejorar todas aquellas observaciones que no son del todo positivas para nosotros y el ambiente escolar. 

Calm counter !!!

http://www.ictgames.com/calmCounter.html

Asa the way I feel

Y mañana

Cada estrategia de control de grupo tiene su efectividad de manera ambivalente, puede ser que en un grupo funcione de maravilla he inmediatamente se tome el mando sobre la clase. Por otro lado se puede tratar de implementar la misma técnica en otro grupo, y el resultado puede ser catastrófico, quizá los resultados esperados no sean para nada positivos y la indisciplina vaya aún más allá de lo imaginado. Los estudiantes son impredecibles, y así uno como maestro también debe serlo, presentándoles siempre actividades novedosas que los mantengan alerta y les diga que el maestro es quien está al frente del trabajo.

Tengo algunas ideas en mente sobre que estrategias implementar en la siguiente jornada. Algunas veces me lleno un poco de miedo de que estas no funcionen. No me gusta sentir que fallo, así que prefiero ir lo más preparada posible y llevar siempre un “az bajo la manga”. 

Por otro lado me amedrenta  darme cuenta que la sociedad en la que vivo cada vez se desintegra más y eso obviamente está afectando a las nuevas generaciones; niños que desde los seis años o antes se enfrentan a una desintegración familiar. La cual repercute en todos los ámbitos de su vida, siendo en la escuela donde esto es más notorio.  Entonces cuando se presenta en la secundaria un niño con un vuelco de sentimientos lo último que piensa es en prestar atención a las clases. 

Como maestros además de pensar en estrategias de control de grupo, materiales didácticos, métodos de evaluación. Tenemos que hacer crear una conexión especial con cada uno de ellos, hacerles sentir que al menos nosotros como profesores si nos interesamos en ellos como personas valiosas. Sin embargo, el tener por lo mínimo 400 alumnos todos de distintos grados y grupos, dificulta esta tarea, a un grado que algunos maestros ni siquiera conozcan el  nombre de sus alumnos.

Entonces me llega ese sentimiento de preocupación por el futuro, -querer hacer las cosas lo mejor posible, en todos los sentidos, y darte cuenta que las condiciones laborales no te permiten avanzar-. No sé si solo este dramatizando o si realmente a todos les incomode un poco el saber que la labor a la que nos estamos enfrentando no es nada fácil para quienes tenemos deseos de hacer pequeños cambios en cada ser. 

Solo por que estoy de buenas

Preparando el taller

lo afirmo una vez más; el realizar actividades distintas en clase, me motiva y me hace preguntarme a mi misa – ¿ahora que iremos hacer? Además la manera en la que estamos trabajando, me dice que una profesor jamás se debe quedar atorado en las mismas prácticas aburridas. Por lo que ahora se trabajara en una nueva actividad para presentar una lectura. Una exposición tipo taller. Esa idea me fascina. Yo soy una alumna que todo el tiempo debe estar haciendo algo con las manos, hablando, o escribiendo, por lo que la idea tipo taller me gusta, de esa manera aprendo mucho más rápido y muy difícilmente olvido los temas que veo en clase.

Por lo que mi compañera Claudia y yo después de estar pensando y pensando, dándole vueltas a la idea de taller, comenzamos a dejar fluir nuestra imaginación y rápidamente se vinieron bastantes ideas de actividades interesantes para la clase del jueves. Estoy esperando que la sesión ya llegue, para presentar todas nuestras actividades.